大山老師

「孩子一年級了，名字卻還是會寫反」、「為什麼孩子在閱讀時會跳行卻沒辦法發現？」、「考試的題目會漏看導致沒寫」……這些是在評估剛上小學或是小學低年級的孩子時，家長常問的問題。出現這些現象有可能是視知覺出現了些問題，它會對孩子造成那些影響呢？

    浩浩（化名）今年1年級，媽媽表示生活中即使放在眼前的東西偶爾也會找不到，寫字時常會漏掉一些部位，閱讀時容易漏字。即使練習了很多次，效果仍然不彰。也間接導致浩浩對於學習有些許排斥與上課時不專注。

    在學校老師的建議下，媽媽帶來診所進行評估，職能治療師徐立山發現了一些狀況，即使是簡單的看圖本找圖案，或是進行圈出特定圖案的測驗，浩浩會漏掉很多，且較為細節的圖案會找不到。因此治療師懷疑，浩浩的視知覺發展尚未完整，尤其是在視覺區辨和背景搜尋的能力上較為缺乏。

    瞭解問題後，治療課程中除了利用教導視知覺技巧來提升浩浩的表現，也藉由有趣的視知覺活動提升浩浩的學習動機，進而專注力也變得較好。經過半年左右的治療，浩浩可以做到簡單的自己檢查作業是否有遺漏，對於細節的搜尋也較為進步，對於學習有成就感後，專注力也改善不少。

    若孩子有類似問題，職能治療師會先觀察孩子在視知覺上的表現，進而再去觀察專注力的狀況，找出孩子真正的問題，對症下藥、密集治療，讓孩子對於學習更有動機，改善學習狀況哦！